Música para quê?

Realizar esse tipo de trabalho ajuda a melhorar a sensibilidade das crianças, a capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático. 

"A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral. É como se tornássemos o nosso 'hardware' mais poderoso", explica a pedagoga Maria Lúcia Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças.

Na matemática a música também esteve presente: quando marcamos um ritmo, temos que saber quantidade para tocarmos. Além disso, há várias letras de músicas que nos ajudaram a facilitar a aprendizagem de números, quantidade, classificação e seriação.

A música na educação alia-se com o brincar, a vivência com a música desenvolve expressões de gestos e movimentos, o canto, a dança e em especial apreciação musical. O que favorece o processo de socialização, a aproximação com o saber artístico, o lazer, prazer em interagir e experimentar, encontrar significados para suas necessidades emocionais, socioculturais, físicas e intelectuais, a música favorece na respiração, pois quando canta a criança desenvolve a linguagem verbal.

Na educação infantil, a música sempre foi trabalhada como suporte para atender a vários propósitos, como a formação de hábitos e comportamentos, como lavar as mãos, escovar os dentes, marcar rotinas, atividades, etc., ou ainda a realização de datas comemorativas, com canções que costumam ser acompanhadas por gestos corporais.

Por isso, as atividades como cantar com gestos, dançar, bater palmas, pés são experiências importantes para criança, pois ela permite que se desenvolva o senso rítmico, a coordenação motora, fatores importantes também para o processo e aquisição de leitura e escrita (PIAGET, 1996, p. 34).

É importante destacar que a música deve estar presente na escola como um dos elementos formadores do indivíduo.

Referência Bibliográfica:

-Portal Educação 

-Revista Nova Escola

Obs: Quando o/a professor/a ensina música para a criança é preciso verificar a letra com cuidado, para não ensinar letras preconceituosas, violentas, etc.

Cantigas » 

A CANOA VIROU

A CANOA VIROU

POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DE [FULANA] 
QUE NÃO SOUBE REMAR. 
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA [FULANA] 
DO FUNDO DO MAR. 
SIRI PRA CÁ
SIRI PRA LÁ
[FULANA] É BELA
E QUER CASAR. 

A CARROCINHA

A CARROCINHA PEGOU
TRÊS CACHORROS DE UMA VEZ [BIS] 
TRA-LA-LA-LÁ
QUE GENTE É ESSA? 
TRA-LA-LA-LÁ [BIS] 
QUE GENTE MÁ! 

A galinha do vizinho

A galinha do vizinho

Bota ovo amarelinho.
Bota um, bota dois, bota três,
Bota quatro, bota cinco, bota seis,
Bota sete, bota oito, bota nove,
Bota dez!

Brincadeira:

Com ela, a turminha vai aprender a contar
_ PARTICIPANTES: No mínimo dois.
_ ORGANIZAÇÃO Em roda.
_ COMO BRINCAR As crianças cantam a música e ao chegar ao número dez dão um pulo e se agacham. 

BARATA

EU VI UMA BARATA
NA CARECA DO VOVÔ
ASSIM QUE ELA ME VIU
BATEU ASAS E VÔOU. 
SEU JOAQUIM QUIM QUIM
DE PERNA TORTA TA TA
DANÇANDO A VALSA SA SA
COM A MARICOTA TA TA. 

CABEÇA,OMBRO,PERNA E PÉ

Cabeça, ombro, perna e pé
Perna e pé
Cabeça, ombro, perna e pé
Perna e pé 
Olhos, orelhas, boca e nariz
Cabeça, ombro, perna e pé
Perna e pé

SEU LOBO

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou  acordando... 

Vamos passear no bosque
Enquanto seu lobo vem
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou escovando os dentes... 

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou tomando banho... 

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou botando a roupa... 

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou colocando os sapatos

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou vestindo o casaco... 

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou botando a gravata. 

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa? 
Tá... 
O que está fazendo? 
Estou penteando o cabelo. 

Vamos passear no bosque 
Enquanto seu lobo vem 
Seu lobo está em casa?
Tá... 
O que está fazendo? 
Está abrindo a porta... 

Na brincadeira, é nesse momento que as crianças saem correndo e o lobo corre atrás, até pegar uma,que será o lobo na vez seguinte.

TEREZINHA DE JESUS

TEREZINHA DE JESUS
DE UMA QUEDA FOI AO CHÃO
ACUDIRAM TRÊS CAVALHEIROS
TODOS TRÊS,COM CHAPÉU NA MÃO. 
O PRIMEIRO,FOI SEU PAI
O SEGUNDO, SEU IRMÃO
O TERCEIRO FOI AQUELE
A QUEM TERESA DEU A MÃO. 
DA LARANJA QUERO UM GOMO
DO LIMÃO QUERO UM PEDAÇO
DA MORENA MAIS BONITA
QUERO UM BEIJO E UM ABRAÇO. 

JANELINHA

A janelinha fecha
Quando está chovendo
A janelinha abre
Se o sol está aparecendo

Fechou, abriu
Fechou, abriu, fechou. 

Abriu, fechou
Abriu, fechou, abriu. 

INDIOZINHOS

Um, dois, três indiozinhos
Quatro, cinco, seis indiozinhos
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando um jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase, quase virou. 

CIRANDINHA

CIRANDA, CIRANDINHA, 
VAMOS TODOS CIRANDAR, 
VAMOS DAR A MEIA VOLTA, 
VOLTA E MEIA VAMOS DAR. 
O ANEL QUE TU ME DESTE, 
ERA VIDRO E SE QUEBROU, 
O AMOR QUE TU ME TINHAS, 
ERA POUCO E SE ACABOU. 
POR ISSO MENINA AGORA
ENTRE DENTRO DESSA RODA, 
DIGA UM VERSO BEM BONITO, 
DIGA ADEUS E VÁ EMBORA. 

FUI AO MERCADO

FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA ROXA
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA
EU SACUDI,SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR LIMÃO
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR JERIMUM
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU BUMBUM
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR 

APRESENTAÇÃO 

COMO VOCÊ SE CHAMA (PROFESSOR/A APONTA PARA A CRIANÇA)
QUERO TE CONHECER 
APERTE A MINHA MÃO 
E AMIGOS VAMOS SER 
EU SOU (PROFESSOR/A DIZ O SEU NOME)
QUEM É VOCÊ  (A CRIANÇA FALA O SEU NOME)
MUITO PRAZER (APERTAR AS MÃOS)